人类思维的多重向度——一门课激活多元思维

地球上的最美的花朵——思维着的精神。——恩格斯

一个民族要走在时代前列，就一刻不能没有理论思维，一刻不能没有正确思想指引。—— 习近平

这是一门怎样的课程？

这是一门跨界的课程

这是一门多学科交叉的课程

这是一门拓展学科视野的课程

这是一门训练思维能力的课程

这是一门涵养高尚品格的课程

这是一门汇聚名师大家的课程

这是一门本科生、硕士研究生、博士研究生一体化学习的课程

这是一门需要你深度参与的课程

这是一门你我都不容错过的课程

习近平总书记强调：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”

上海中医药大学推出的「人类思维的多重向度」课程，正是以问题为导向，采用启发式、互动式、探究式的教学方法，鼓励学生阅读经典文本，关注现实问题，领会时代精神，开启思维之光。

通过搭建“大课堂”、“大平台”、“大师资”，课程带领学生关注理论与实践之联动，通过小组共学、主题研讨、师生互动等方式展开课堂实践，助力于发挥学生的主体性作用。

课程的最终目标是通过多维视角的思考与讨论学习，帮助学生构建起多元思维模型，绽放思维之花，成长为“有格局、有内涵、有视野”的时代新青年。

课程名称：人类思维的多重向度（岐黄中国系列课程）

课程学分：2学分（研究生1.5学分）

学时：28学时

授课时间：2024年9月19日——2024年10月31日（2-8周)

每周四下午（6-8节）

授课对象：本科生、硕博士研究生

授课地点：标辅楼301

课程致力于通过对人类一直以来所思考的根本性问题、终极性问题、元问题的哲思探讨，引领学生一道打开一扇又一扇知与未知的窗户，拓展学科视野、训练思维能力、涵养高尚品格。

贰

课程涵盖哲学、逻辑学、伦理学、政治学、历史学、医学、美学等“跨学科内容”。

叁

课程由来自复旦大学、华东师范大学、上海纽约大学、上海大学的知名教授组成“跨学科”师资团队授课。

肆

课程以理论与现实联动，开展探究式教学，鼓励学生在与经典对话、与教师对话、与同伴对话、与自我对话的过程中，深度融入课程学习中去，形成“教与学”的“跨界协同育人共同体”。

上海中医药大学潜心设计，延请名师，由“专业级大咖”来引领学生的学习，打破固化思维，为学生倾情打造一场多维度的思想盛筵，教授阵容有：

过程性考核（50%）

形式：出勤+课前、课中、课后任务完成质量

终结性考核（50%）

形式：就课程相关内容，选择一个感兴趣的主题，撰写学习报告，逻辑清晰，观点明确

刘梁剑老师以“儿童哲学思维”的方式，给我们上了一堂别开生面的课。这节课我有幸作为记录员充分参与到课堂上，跟随刘教授的脚步思考之前从未细想过的命题“宽容”。刘教授从宽容的定义、宽容的主体客体、为什么要宽容、如何宽容等多个角度层层推进，其中老师举的冉阿让与教主的例子令我影响深刻。某种宽容象征这向下兼容，是一种地位的不平等，这一点也与我的思考不谋而合。课堂末，我有幸和大家分享了自己的总结和思考，与教授面对面交流，让我深刻感受到了哲思的乐趣和知识获取的充实。感谢刘教授！

——胡若璐 2022级基础医学院中医学（屠呦呦班）本科生

感谢郁老师的授课，让我对哲学的认识更深了一步。老师在讲解默会知识的概念时与中医的师承教育密切联系起来，让我在学习哲学思想的同时也能够结合本专业进行深入思考。另外，课前阅读文献里的观点戳中了我内心深处存在了许久的疑惑，为我打开了通往新境界的大门。课前阅读与上课解疑答惑相结合的教学方式十分符合同学们的预期。

——基础医学院22级中医学（屠呦呦班）本科生 李思玮