召集令：
经过层层厮杀、奋力角逐，许多优秀的同学已经获得了区级、委级、市级、乃至国家级的各类专项课题立项。然而，轻松快乐没多久，压力困惑等着我们：
1、被立项的课题接下来要怎么走？能走多远？能做到什么水准？
2、虽说是立了项，但当时的想法能实现吗？能经得起现实的考验吗？那些我没考虑到的部分，该如何及时拾遗补缺？
3、如何根据我的问题，制备我的采集工具，采到我需要的数据？
4、如何处理和捯饬数据，挖掘出我期待的事实和真理？
5、我的发现，如何专业而完整地呈现给资助领导？Hey，您当年的赏识，我没有辜负！
6、我的成果，如何扎实而细腻地呈现给我的同行？小样，哥就是这么强！
压力要常有，面对你的困惑，我们专程而及时地赶来了！
参加这次培训，你将获得：
1、建立起从日常工作中梳理研究问题的逻辑
2、做项目，尤其是研究型项目的Road-Map更清晰
3、下一份标书，瞄准国自然，是可及的
4、知道针对问题，如何编制渔网，获得你结构化、有方向的数据？
5、知道统计学家牛逼在哪里？你能否统筹他们，为你所用？
6、下一篇文章，SCI，是可以考虑的
更让人兴奋的是，在培训班里，你将认识到那些和你一样优秀、有想法、有追求的同行，大家共同学习，共同进步，构建属于自己的科研协作网络与工作合作网络。
为了确保目标达成，我们也要求，您得带着问题来，通过6天 的培训，通过自身的练习，课程结束时能够有一份项目计划书产出，或一篇学术论文产出。针对其中优秀的计划书，我们帮你推荐到课题资助方，针对其中优秀的论 文，我们帮你推荐到全科领域最优秀的期刊《中国全科医学》《中华全科医师杂志》，具有国际范儿的，当然不遗余力推荐英文刊啦！
我们是谁？
IPR Group，2年内完成了40余个委级、市级和国家级课题的立项申报辅导，20余个课题的项目执行辅导，10余个课题的成果转化与落地实践辅导。在转化医学的熏陶与引导下，我们扎实而认真地将团队的成功咨询经验转化成“LST结构化培训”，首轮LST（此处为动词）对象为“科学素养与研究能力”，并抢鲜推出“社区科研骨干养成” 培训强化班。
我们的教材采用，上海市卫计委科教处张勘处长领衔、同济大学全科医学系于德华主任统筹、IPR Group协作，三方共同主编的“全科医生实践指导丛书之全科医生科学素养与研究能力培养系列”首本《科学研究的逻辑——思考、判断胜于一切》一书（2015，科学出版社）。
我们的讲师团队，具备知名咨询机构实战经验，上海名校高级职称（副教授以上），是一批优秀的青年才俊。
承接以上，通过结构化授课与现场实战演练，重点针对“如何做好研究规划”，“如何采集数据”，“如何分析数据”，“如何撰写研究报告”，帮助你建立清晰稳健的思维逻辑和问题统筹的判断能力，这些能力的养成与提升，将有助于你真正成为社区卫生工作的核心力量与Super Star。
课程时间：
2015-09-20至2015-11-01 ，每周六，上午9：00-11：30，下午13：00-17：30，共 六天（次）。
上课地点：
交通大学医学院（暂定）
参加学员：
1. 专项课题与学术项目负责人；
2. 对科研有兴趣，计划进行项目申报；
3. 有一定的研究经历，希望能在研究能力上进一步强化和突破
培训费用：
6000元/人（费用包括学习费、教材费、6天午餐以及茶歇）
咨询热线：您的私人科研助理 （7×24，欢迎骚扰）
小芳159-0179-2009
十月139-1777-0638
短信报名：
您的姓名，手机号码，邮箱地址。发送至 159-0179-2009
微信报名：
主办方：社区卫生科研公共服务平台
承办方：IPR Group GRP项目组
如果您对我们的工作有任何的建议，非常感谢您反馈到159-0179-2009，我们将和您核实后，免费赠送您此次培训的教材《科学研究的逻辑——思考、判断胜于一切》。
附录 - 培训内容简介：
本次培训课程为科学研究的逻辑，旨在帮助学员形成基本的科研思维框架和逻辑判断框架，以 及至关重要而宝贵的研究意识与研究素养。本次培训重点为：科学研究的本质与逻辑，解剖科学研究的全过程，尤其是思维过程，并呈现关键细节，尤其是“定位” 环节（如何梳理研究问题）和“执行”环节（如何在社区现实环境中锁定、追踪、跟进研究对象，获取连续、真实、全面的数据），以帮助学员建立稳健而清晰的科学研究逻辑。为确保此目的的达成，本培训让学员从实践出发，逐步回归理论，再回归现实需求；并以全科医学为例，进行举证和援引，让理论紧密联系实践，帮助全科医师加强对本培训核心内容的消化、理解与应用。
1.“如何提出研究问题”。重点解剖在“提出研究问题”时，我们的思维，应经历哪些过程，确保研究问题的推导是完整的、丰富的和正确的。
2.“如何解决研究问题”，即开展科研的全过程。帮助学员整体浏览科研活动的全过程，知晓每个步骤是什么，为了什么，应在此步输入什么，如何反应，哪些因素会影响反应效果，最终输出什么。
3.“如何申请立项并获得资助”，即标书的撰写。既展现标书内容与手法的写作技巧、评审人所希望读到的内容和感受到的态度，又回应标书各段在解释和说明整个科研的哪一部分。
4.“如何采集数据”。我们形象地称之为“渔网系列”，也即明确目标后，我们该如何构建渔网（研究工具），按照正确、标准的工序去打捞我们所想要的数据，这些数据将回答我们的研究问题和研究假设。
5.“如何分析数据”，我们形象地称之为“龙骨系列”，也即在获得数据后，如何处理数据、提炼论据、回答研究问题。
6.“如何撰写研究报告”。学术论文的撰写只是科学研究水到渠成的最后一步，本培训重在解读文章的每个段落与科学研究过程之间的对应性、用途和要回答的关键问题，以帮助读者从本质上理解学术论文的构成和来源。